¿Por qué debería importarle a Delaware?
El Informe Nacional evalúa a los estudiantes de todo el país en materias como matemáticas, lectura, ciencias y escritura. Los críticos de la Comisión de Financiamiento de la Educación Pública (que tiene la tarea de brindar recomendaciones para responder cómo debería cambiar la fórmula de financiación de la educación pública del estado) dicen que Delaware es uno de los estados que más gasta pero con peores resultados en las pruebas. Pero los nuevos resultados de Delaware podrían brindar información sobre áreas de mejora.
Nuevos resultados de pruebas nacionales para estudiantes muestran que los estudiantes más jóvenes de Delaware están logrando avances en matemáticas después de la pandemia, pero la lectura sigue siendo un tema de preocupación para los estudiantes más jóvenes y mayores.
Los resultados de 2024 de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo , o mejor conocida como el Informe Nacional de Calificaciones, revelaron que los estudiantes de todo el país tienen dificultades con la lectura. Se encontró que un tercio de los alumnos de octavo grado se encontraban en niveles de lectura "por debajo del nivel básico", mientras que el 40% de los alumnos de cuarto grado presentaban el mismo nivel.
En Delaware, los resultados son aún más preocupantes, ya que se encontró que el 40% de los estudiantes de octavo grado y el 45% de los de cuarto grado tenían niveles de competencia “por debajo del básico” en la evaluación.
Los resultados mixtos en Delaware llegan en un momento en que el Primer Estado busca revisar potencialmente su sistema de financiación de la educación pública, y los puntajes de las pruebas han estado en la vanguardia de las mentes de educadores y defensores.
Anteriormente, el estado se había caracterizado por bajos niveles de competencia, malos resultados en las pruebas y altas tasas de absentismo crónico, lo que se ha atribuido en parte a la forma en que se distribuyen los fondos.
Aunque el Departamento de Educación de Delaware afirma que ahora cumple plenamente con una obligación de acuerdo posterior que le exigía invertir 25 millones de dólares en fondos para oportunidades, los resultados del estado en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus siglas en inglés) demuestran que aún queda mucho trabajo por hacer.
El informe de calificaciones de la nación, que evalúa a los estudiantes de todo el país en materias como matemáticas, lectura, ciencias y escritura, se publicó el miércoles por la mañana. La organización evaluó a los estudiantes de enero a marzo de 2024, evaluando a más de 100,000 estudiantes en más de 5,000 escuelas.
Los puntajes de las pruebas en general todavía están por debajo de los niveles previos a la pandemia en todo el país, particularmente en sus puntajes de lectura, dijo Peggy Carr, comisionada del Centro Nacional de Estadísticas de Educación.
“Entre las noticias más alentadoras están los resultados en matemáticas. Los resultados han mejorado, pero las buenas noticias en general acaban ahí”, dijo Carr durante una conferencia de prensa el 28 de enero.
Las matemáticas registran avances tempranos
En el caso de los estudiantes de cuarto grado, Delaware empató con el mayor mejoramiento interanual en el dominio promedio de las matemáticas, con una mejora de 8 puntos para llegar a 233. El promedio nacional experimentó un aumento de 2 puntos hasta llegar a 237.
Ese aumento se debió a la mejora en las calificaciones de matemáticas de los estudiantes que se encuentran en los percentiles 25 y 75, que indican los percentiles más bajos y más altos, respectivamente. Delaware fue uno de los únicos ocho estados que mejoraron las calificaciones en ambos subgrupos de alumnos de cuarto grado, junto con otros como Maryland y Massachusetts.
Según NAEP, esos fueron aumentos de percentiles significativos. En 2022, los estudiantes de matemáticas de cuarto grado en el percentil 25 obtuvieron una puntuación de 210 y los del percentil 75, de 258. Este año, esos grupos obtuvieron una puntuación de 215 y 262, respectivamente.
Los estudiantes de matemáticas de cuarto grado de Delaware también vieron un aumento en los puntajes de competencia de NAEP, con un aumento de 9 puntos en comparación con un aumento de 4 puntos a nivel nacional.
Esos puntajes son estándares de desempeño que describen lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer, y los estudiantes que se desempeñan al nivel de competencia de NAEP o por encima de él demuestran “un desempeño académico sólido y competencia en materias desafiantes”.
A pesar de la clara mejora de los estudiantes de cuarto grado del estado, los puntajes de competencia y matemáticas de Delaware para sus estudiantes de octavo grado no cambiaron significativamente en 2024. La competencia matemática promedio disminuyó 1 punto a 263.
La lectura todavía es una lucha
Los estudiantes de cuarto y octavo grado de Delaware no tuvieron el mismo éxito en sus calificaciones de lectura que en matemáticas.
Los estudiantes de cuarto grado del estado no vieron cambios significativos en sus puntajes de lectura, y el puntaje promedio de cuarto grado aumentó 2 puntos a 210, pero aún por debajo del promedio nacional de 214.
Mientras tanto, los estudiantes de octavo grado vieron una disminución de 4 puntos desde 2022 a un puntaje promedio de 249. El promedio nacional fue de 257.
Aunque los puntajes de lectura de Delaware para estudiantes de cuarto y octavo grado pueden no ser ideales para los defensores de la educación, estados de todo el país están viendo puntajes igualmente bajos.
¿Podrían ayudar los cambios en la financiación?
Los miembros de la Comisión de Financiación de la Educación Pública de Delaware tienen la tarea de proporcionar recomendaciones para responder a la pregunta de cómo debería modificarse la fórmula de financiación de la educación pública del estado.
Ese grupo también ha estudiado la posibilidad de utilizar una fórmula ponderada para atender mejor las necesidades de grupos de estudiantes como aquellos que aprenden varios idiomas, que se encuentran en situación de desventaja económica o que tienen discapacidades, y para abordar potencialmente los resultados de las pruebas.
Los estudiantes de cuarto grado económicamente desfavorecidos vieron un aumento en sus puntajes de matemáticas: el percentil 25 alcanzó un puntaje de 192 y el percentil 75 alcanzó 242.
Sin embargo, los estudiantes de octavo grado económicamente desfavorecidos del estado también vieron una disminución en sus puntajes de lectura; los estudiantes en el percentil 50 vieron una disminución de casi 10 puntos. Los estudiantes con discapacidades en los percentiles 25 y 50 también vieron disminuciones significativas en sus puntajes, de 15 y 12 puntos, respectivamente.
Si bien NAEP también analizó evaluaciones para estudiantes con discapacidades y estudiantes que son estudiantes de inglés, los estudiantes de matemáticas de cuarto y octavo grado de Delaware no vieron un aumento o disminución significativa en ninguna de esas categorías.
Esta es una historia en desarrollo que se actualizará hoy.
